“Unless she gives better satisfaction”: Teachers, Protestant Education, and Community in Rural Quebec, Lochaber and Gore District, 1863-1945

This study explores the complex relationships from 1863 to 1945 between the Board of School Trustees of Lochaber and Gore, its teachers, and parents, to reveal how these different parties influenced, resisted, and consented to changes in local schooling. Thus, the analysis moves away from a social control model which has dominated the literature on schooling in Quebec to reveal the local dynamics at work in the community. The Protestants of Lochaber and Gore were a microcosm of the larger Protestant community in Quebec. All of the problems associated with rural education in poor regions across Quebec, such as teacher transiency, widespread poverty and a modest tax base, the primitive nature of one-room schoolhouses, and conflict between the seasonal demands of agriculture and school time, existed here. This investigation is based on historical documents from the Archives of the Western Quebec School Board in addition to newspaper accounts and local histories.Cette étude explore les relations complexes existant entre les maîtres, les parents et les commissaires d’école des cantons de Lochaber et de Gore, afin de montrer comment ces différents acteurs participèrent, résistèrent et consentirent aux changements scolaires dans leur localité. Ainsi, l’analyse se dissocie du modèle de contrôle social qui a dominé l’historiographie de la scolarisation au Québec pour mettre en lumière le jeu des dynamiques locales. Les protestants de Lochaber et de Gore furent un microcosme de la communauté protestante du Québec. Tous les problèmes reliés à l’éducation dans les régions rurales pauvres de l’ensemble du Québec s’y retrouvaient : le caractère éphémère des maîtres, la pauvreté généralisée et le bas taux de taxes foncières, le caractère primitif des écoles à une seule classe et le conflit entre les exigences saisonnières de l’agriculture et l’école. Cette recherche, qui porte sur la période 1863-1945, s’appuie sur les documents tirés des Archives du Western Quebec School Board ainsi que sur les journaux et les monographies locales